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Dokumentiert: Fortbildungsreihe "Dekolonialität in der (Bildungs-)Praxis - eine Suche" - 2026
Nach der ersten Fortbildungsreihe im Jahr 2025 geht die Suche nach unterschiedlichen Perspektiven auf das Thema unter dem Titel "Dekolonialität in der (Bildungs-)Praxis - eine Suche" Ende 2026 weiter. Hier sammeln wir diese Perspektiven, Konzepte und Praxisbeispiele.
„Dekolonialität in der (Bildungs-)Praxis - eine Suche“ gibt dekoloniale Impulse um praxisorientiert die eigene Bildungsarbeit und politisches Engagement für eine gerechtere Welt zu reflektieren. Die Reihe will die fortbestehenden „kolonialen Denkmuster, Konzepte und Diskurse, sowie die auf ihnen aufbauenden […] Machtstrukturen und Praktiken“ (vgl. Ferreira 2023) bewusst machen. In einem Transferprozess in die eigene (Bildungs-)praxis werden Handlungsmöglichkeiten des Engagement für eine global gerechte Welt dekolonial reflektiert, sowie Strategien einer intersektionalen, macht- und rassismuskritischen Bildungsarbeit (weiter-)entwickelt.
Die Impulse der Fortbildungen richten sich an Lehrkräfte, Bildungsreferent*innen und Multiplikator*innen aus Projekten Globalen Lernens/der BNE, ehren- oder hauptamtlich Engagierte aus (post-)migrantischen Organisationen, junge Initiativen und Organisationen in Baden-Württemberg und darüber hinaus.
Dekoloniale Bildung und dekoloniale Zukunft - Einführung in dekoloniale Bildungsansätze
Mittwoch, 30.09.26, 17:15-19:45 Uhr
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Referent*innen: Andrés Fonseca, Gründer "Universidad del Futuro"/Kolumbien; Rocío Rueda Ortiz, Programm Bildung trifft Entwicklung/EPiZ Reutlingen
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In dieser Einheit der Reihe „Dekoloniale (Bildungs-)praxis – eine Suche” befassen wir uns mit dekolonialen Debatten und Erfahrungen aus Lateinamerika, deren historischen Kontexten und ihrem Bezug zur Bildung und ihren wichtigen Thesen. In der Begegnung mit Andrés Fonseca und dem Praxisbeispiel „Universidad del Futuro” aus Kolumbien werden neue dekoloniale Perspektiven greifbarer und in die eigene Bildungspraxis übersetzt.
Die Veranstaltung findet teilweise auf spanisch mit Übersetzung ins Deutsche statt.
Referent*innen:
• Andrés Fonseca, Gründer der „Universidad del Futuro“ (Die Universität der Zukunft) in Bogotá, Kolumbien, stellt dekoloniale Ansätze seiner selbstorganisierten pädagogischen Praxis der Zivilgesellschaft vor. Derzeit ist er Dozent im Bereich „Kunst, Ethik und Politik" und Mitglied der Gruppe „Kunst und Friedensbildung“ sowie des akademischen Teams des CEPAZ, wo er an der Moderation der Radiosendung „Pázala Voz“ mitwirkt.
• Rocío Rueda Ortiz, Mitarbeiterin des Programms Bildung trifft Entwicklung/EPiZ, ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin mit langjähriger Erfahrung als Dozentin an der Nationalen Pädagogischen Universität in Bogotá, Kolumbien, wo sie auch tätig ist. Sie arbeitet unter anderem in Forschungsprojekten mit Indigener Bevölkerung, Frauen, Jugendlichen und Lehrkräften. Sie ist Illustratorin und hat verschiedene Bilder und Materialien im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung gestaltet.
Internationale Partnerschaften aus dekolonialer Perspektive
Mittwoch, 14.10.26, 17.15 - 19.45 Uhr
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Referent: Kafalo Sékongo,Fachpromotor Globales Lernen - Dekoloniale Bildung/EPiZ
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„Dekolonialität“! Was versteht man darunter heute? Einfach erklärt ist Dekolonialität, ein kritisches Denk- und Handlungsmuster, das zum Ziel hat, die noch bestehenden kolonialen Machtstrukturen, Weltbilder, sowie Gedankengut sichtbar zu machen, zu hinterfragen und vor allen Dingen zu überwinden. Eine Infragestellung von kolonialen Strukturen ist der unerlässliche Baustein einer gelingenden Zusammenarbeit mit dem Globalen Süden. In dieser Einheit der Reihe „Dekoloniale (Bildungs-)praxis – eine Suche” werden wir einen Blick auf uns selbst, sowie auf der Gesellschaft mit deren Strukturen werfen. Im Mittelpunkt steht eine reflektierte Auseinandersetzung mit den unbewussten Wahrnehmungsfiltern, die unsere Sicht auf den globalen Süden prägen.
Referent:
- Kafalo Sékongo, Fachpromotor Globales Lernen - Dekoloniale Bildung/EPiZ, berät, vernetzt, macht Workshops und gestaltet Aufklärungsarbeit in Baden-Württemberg. Er berät zu Landes- sowie Städtepartnerschaften mit dem Globalen Süden. Bildungs-partnerschaften zwischen Baden-Württemberg und Ländern des Globalen Südens werden begleitet, um Begegnungen zu fördern, die kolonialen Vorurteilen bewusst begegnet und sie konstruktiv bearbeitet. Der Fachpromotor unterstützt dabei, die eigene Haltung und bestehende Denkmuster kritisch zu reflektieren, Netzwerke aufzubauen sowie gemeinsam Alternativen zu entwickeln, die allen zugutekommen.
Widerstand gegen postkolonialen Extraktivismus und Patriarchat aus dem Kollektiv „La Negra Hosca“
Mittwoch, 07.10.2026, 17.15 - 19.45 Uhr
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Referentinnen: Andrea Mora / FreeBruno Kollektiv, Wasser für Leben, nicht für Profit; Greylis Pinto, Gründerin La Negra Hosca/Kolumbien
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So wie große Unternehmen über das Kapital verfügen, um ein „freundliches“ Image gegenüber der Rohstoffgewinnung zu vermitteln, verfügen wir über die Stimme und das Zeugnis des Widerstands starker Frauen wie Greylis Pinto. In dieser Einheit der Reihe „Dekoloniale (Bildungs-)praxis – eine Suche” werden wir mehr über die Widerstandsarbeit erfahren, die sie und ihre Mitstreiterinnen im Rahmen ihres Kollektivs leisten, um ihre Kultur zu bewahren, ihre Traditionen wiederzubeleben und dieses Erbe an die nächsten Generationen weiterzugeben. Zur Unterstützung dieser Aktionen aus Deutschland stehen uns Instrumente wie die Arbeit des Kollektivs FreeBruno zur Verfügung. Welche Möglichkeiten haben wir mit unserem Engagement weiterhin Brücken zwischen dem globalen Süden und dem globalen Norden zu schlagen?
Die Veranstaltung findet teilweise auf spanisch mit Übersetzung ins Deutsche statt.
Referentinnen:
- Greylis Pinto: Ich bin eine 37-jährige Afro-Kolumbianerin aus der Gemeinde Roche und Chancleta in La Guajira (Nord-Kolumbien). Ich setze mich für unser Land und die Menschenrechte ein. 2019 haben wir, eine Gruppe von Frauen aus den vom Bergbauunternehmen geschaffenen Umsiedlungssiedlungen, einen Diplomkurs zum Thema Interkulturalität bei der Organisation Cinep absolviert. Als Ergebnis dieses Kurses haben wir ein Buch mit dem Titel „Negras Hoscas“ geschrieben – eine Sammlung von Interviews, die zugleich eine Hommage an all jene Frauen ist, die als Garantinnen der Ernährungssouveränität in ihren Gemeinschaften nun selbst zu Konsumentinnen geworden sind. Frauen ohne Land und ohne Wasser. Jedes Interview war eine Erinnerung, geprägt von Schmerz, der uns dazu motivierte, unser Kollektiv „La Negra Hosca“ ins Leben zu rufen, um das Territorium, die Ernährungssouveränität, das Wasser und das Leben zu verteidigen.
- Andrea Mora: Ich bin eine 55-jährige Kolumbianerin, lebe seit Jahren in Deutschland und bin dankbar, an einem Ort zu sein, der es mir ermöglicht, Brücken zwischen dem globalen Süden und dem globalen Norden zu schlagen. Mit dem Kollektiv „FreeBruno“, zu dessen Gründungsmitgliedern ich gehöre und das ich koordiniere, möchten wir in Deutschland den Kampf um den Schutz des Lebens und des Wassers sichtbar machen, der seit Jahrzehnten in den Gemeinschaften von La Guajira geführt wird. Gleichzeitig bemühen wir uns, Verbindungen zu den Finanzinstituten und Energieunternehmen herzustellen, die durch ihre Geschäftsbeziehungen zu Rohstoffunternehmen Menschenrechtsverletzungen begünstigen.
Klimareparationen
Zwischen Verantwortung, Gerechtigkeit und Handeln
Mittwoch, 4.11.2026, 17.15 - 19.45 Uhr
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Referenten: Kai Kuhnhenn und Aaron Alexandre Cuyugan, Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V.
Veranstalter: DEAB e.V./ Projekt Solidarität.MACHT.Zukunft, Fachbereich GLOBAL der NaturFreunde Baden-Württemberg e.V.
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Die Klimakatastrophe ist keine Naturkatastrophe. Sie ist das Ergebnis historischer und gegenwärtiger Machtverhältnisse, kolonialer Ausbeutung und eines auf Wachstum und Profit ausgerichteten Wirtschaftssystems. Sie trifft nicht alle gleich und sie wurde auch nicht von allen gleichermaßen verursacht. Klimareparationen sind weder Hilfe noch Wohltätigkeit. Sie sind ein Instrument, um die Ursachen der Krise anzugehen. In dieser Einheit der Reihe „Dekoloniale (Bildungs-)praxis – eine Suche” werden wir unter anderem den Fragen nachgehen: Wie können wir das Thema Klimareparationen in unserer (dekolonialen) Bildungsarbeit beleuchten? Welche Strategie(n) stecken hinter dem Konzept, wessen Positionen werden hier sichtbar?
Referenten:
• Kai Kuhnhenn, Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V.
Kai arbeitet im Querschnittsbereich Klimagerechtigkeit, Degrowth und utopischen Zukunftsvisionen. Sein nerdiges Steckenpferd sind Wachstumsannahmen in Energie- und Klimaschutzszenarien und was das mit kapitalistischem Realismus zu tun hat.
• Aaron Alexandre Cuyugan, Konzeptwerk Neue Ökonomie e.V.
Konzeptwerk Neue Ökonomie/ Buch-Reihe: Bausteine für Klimareparationen